丝袜美腿图 2024年“最好意思教师”群像扫描：闪亮的名字 高洁的师魂

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——2024年“最好意思教师”群像扫描（副题）

光明日报记者 刘博超

百年大计，栽培为本。栽培大计，教师为本。在进展践行栽培家精神的奋进之路上，浮现出一批又一批好淳厚。中央宣传部、栽培部日前向全社会发布2024年“最好意思教师”，他们的先进业绩，展现了新时期东说念主民教师的细密师德师风和激烈牵涉担当。

培根铸魂，以文化东说念主

考古效果实证中汉斯文发源和发展，为凝汉文化向心力打下坚实基础。2016年启动的山东章丘焦家古城考古从城池兴建、王权产生、金字塔形社会结构、礼法发源等角度，与良渚一说念，为“古国时期”中汉斯文发源提供了系统性凭据。

主合手这别称堂标丝袜美腿图，是山东大学西宾王芬。二十多年如一日，她将栽培教学和科学征询汇鸠合，先后带领10个年齿的本科生、16个年齿的征询滋永久扎根野外，高质地完成考古实习任务。即墨北阡、邹平丁公、日照两城镇、上海松江广富林、章丘焦家和安徽固镇垓劣等古迹，齐留住了师生们的身影。“扎根野外考古教学，潜心考古学东说念主才培养，培养学生宏不雅的野外表面构架技艺、过硬的野外遗迹辨识技艺、致密的野外信息索求技艺和概述的分析阐释技艺，让考古行状后继有东说念主、东说念主才辈出，这是我不变的追求。”王芬说。

“一个东说念主一世作念好一件事，足矣。”这是1988年时任文化部部长、闻明作者王蒙对兰州文理学院西宾高金荣的评价。让早已凝固在时光里、壁画上的舞姿再次欢叫期许，等于高金荣一世之事。20世纪50年代，高金荣反应敕令，从齐门来到西北。如今，年近90岁的她已经效力在敦煌舞教学一线。

1979年，大型舞剧《丝路花雨》在世界激励震撼。高金荣奋斗创举一门敦煌跳舞课程。通过研习千万尊彩塑和多数幅壁画，她将静态的造型“回生”为纯真鲜美的跳舞艺术，指挥学生创建了以“讲义、东说念主才、剧目”为重心本质、作风特有的敦煌舞教学体系。

在高金荣的带领下，敦煌舞教学得到发展，敦煌舞扮演艺术东说念主才得以络绎不时培养出来，敦煌舞教学鼓动了中华优秀传统文化创造性振荡和改造性发展，让艺术赋能想政栽培，证明了培根铸魂、启智润心的紧迫作用。

攻坚克难，至诚报国

探月工程、载东说念主航天、国产航母、新一代飞机……在这些国度要紧工程背后，齐有北京航空航天大学电磁兼容时间改造团队繁重的身影。这支由苏东林院士领衔的“世界高校黄大年式教师团队”主合手完成了30多项要紧装备电磁兼容攻关任务，以第一完成东说念主获国度时间发明一等奖1项、国度科技非凡二等奖2项。

“电磁魂”是苏东林一直对团队强调的。从第一代教师宋丽川反应敕令归国，在北航确立我国首批电磁场专科开动，“合手之以恒、敢为东说念主先、攻坚克难、电磁报国”的情感就在团队师生的传承中不断积淀。迫害闭塞把持、填补时间空缺，这支最好意思教师团队出效果，也出东说念主才。主干教师中，45岁以下占比超70%，7名国度级领军东说念主才成长起来，95%以上的征询生毕业后投身国度和国防确立主战场。

死力让飞机零件制造更科学、更简便、更致密，是成齐航空做事时间学院副西宾、高等技师周树强的不懈追求。从教16年来，他历练塌实学识和过硬设施，先后获取世界数控手段大赛教师组冠军、世界时间高手称呼。周树强激励学生走手段成才、手段报国之路，先后15次指导学生进入国度级、省级手段竞赛，其中90东说念主次获取省级以上荣誉，带出了一批世界时间高手、就业范例、大国工匠。在生命科学领域，温州医科大学校长、中国工程院院士李校堃最初攻克滋长因子新药征询的卡脖子时间，培养了一批“杰青”“长江学者”“优青”等国内生物制药领域的高端倪东说念主才。

躬耕不辍，点亮畴前

1992年，大学毕业的黄柳平来到远方的粤东山区兴宁市。20世纪90年代的兴宁，经济过期，缺乏玩物和教具，山区幼儿园大多惟有发旧消逝的塑料积木、粗浅纸牌和几本庸东说念主书。“咱们有用功的双手和设想力。”在黄柳平的带领下，教师们用废旧塑料桶、几块硬纸板作念成了小推车；旧挂历纸摇身一造成了漂亮的头饰、说念具；月饼盒、旧纸箱能制成才略拼图、飞碟；奶粉罐拼接起来就成了磨练幼儿均衡力的梅花桩；从成衣店“讨来”的废布条造成了抛接玩物。

“幼儿教师需要极致的矜重与耐性，这么才能让每一个孩子齐感受到仁和和爱。”黄柳平说。自2007年被评为世界范例教师以来，珠三角城市的多个栽培集团曾先后高薪邀请她任教，但黄柳平回话得很干脆——“山区的孩子更需要我！”

湖北省丹江口市龙山镇彭家沟小学校长彭玉生从教28年来，遍访村里1000余户村民，劝返50多名辍学学生，资助40多名贫苦学生。在山村小学，他证明主动性、创造性，左右当地要求建起“科学殿堂”，匡助180多位山里娃走进大学。“我的荣幸因学问而得以调整，我但愿坚合手到临了一刻，用学问的力量去点亮更多山里孩子的畴前。”彭玉生说。

34年从教，蜿蜒六所学校，50岁时主动肯求到州里中学解救责任，江苏省昆山市葛江中学教师于洁濒临不同类型的学生，坚合手“不搅扰、不打击、多打动”的栽培信条，她和学生们共写师诞辰志，以书信、日志的面孔留住了42万字的“成长过程”。贵州省遵义市启智学校是一所额外栽培学校，校长周兴露用耐性和匠心教孩子们学习学问、学会作念东说念主，用爱心帮他们跨越体格残破带来的遏止。宁夏回族自治区吴忠市利通街第一小学校长周晓玲精心为孩子们扣好东说念主生的第一粒扣子，让各民族少年儿童像石榴籽相似牢牢抱在沿途……

“最好意思教师”是他们共同的名字。他们以躬耕立场、温情之心丝袜美腿图，让每一个孩子齐有东说念主生出彩的契机。